Дорогие ученики, Вы уже изучили нумерацию чисел от 21 до 100 и нумерацию от 101 до 1000.

Я предлагаю вам выполнить несколько заданий на закрепление этих знаний:

Сопоставь слова и числа.

Кто хочет стать миллионером?

Нумерация от 100 до 1000.

Нумерация под диктовку.

Найди пару.

В современном мире человек постоянно пользуется числами, даже не задумываясь об их происхождении. Без знания прошлого нельзя понять настоящее. И сегодня на занятии вы узнаете историю возникновения чисел.

Еще в самые отдалённые времена людям понадобилась математика, чтобы определять, когда надо засевать поля, начинать полив, когда ждать потомства от животных. Надо было знать, сколько овец в стаде, сколько мешков зерна положено в амбары.

Первобытные люди не умели считать. И вот много тысяч лет тому назад древние пастухи стали делать из глины кружки- по одному на каждую овцу. Чтобы узнать, не пропала ли за день хоть одна овца, пастух откладывал в сторону по одному кружку каждый раз, когда очередное животное проходило в загон. А земледельцы с помощью глиняных фигурок, камушков, зарубок вели учет собранного урожая.

Ещё недавно существовали племена, в языке которых были названия только двух чисел: «один» и «два». Туземцы островов, расположенных в Торресовом проливе, знали два числа: «урапун» - один, «окоза» - два и умели считать до шести. Островитяне считали так: «окоза-урапун» - три, «окоза-окоза» - четыре, «окоза-окоза-урапун» - пять, «окоза-окоза-окоза» - шесть. О числах, начиная с 7, туземцы говорили «много», «множество».

Примерно 5 тыс. лет назад, почти одновременно в разных странах- Вавилонии, Египте, Китае родился новый способ записи. Так, например, в древней египетской нумерации, существовали особые знаки (иероглифы) для записи чисел 1, 10, 100.

Древние индийцы изобрели для каждой цифры свой знак. Вот как они выглядели.

А вот так выглядели цифры у арабов. 

Арабские числа в России стали применять, в основном, с XVIII века. До того наши предки использовали славянскую нумерацию. Над буквами ставились титлы (чёрточки), и тогда буквы обозначали числа.

А сейчас попытайтесь расшифровать числа, которые записаны с помощью цифр разных народов.

Представляю вашему вниманию игры на развитие памяти, внимания и мышления.

Игра «Спички»

В данной игре могут принимать участие несколько учеников. Перед началом задания следует разделить их на пары и каждому выдать по 6 спичек. Затем ведущий (педагог) выкладывает из них определенную композицию, показывает на несколько секунд детям и предлагает им воссоздать такую же по памяти.

В данной игре в качестве инвентаря можно использовать не только спички, но и любые другие доступные предметы, например, пуговицы, ручки или счетные палочки.

Игра «Разгадай шифр».

Детям предлагается таблица с цифрами и буквами. Каждая буква соответствует какой-либо цифре. Задача учащихся: зашифровать какое-либо слово или же наоборот расшифровать его. Например:

Задание:

зашифруй слово КОСМОС

расшифруй слово: 246846

Можно усложнить задание: зашифруй слово в примеры, дай соседу расшифровать. Например: 12:6; 32:9; 54:9; 72:9; 24:6; 36:6.

Можно расшифровывать целые высказывания. Например, однажды,

результатом деятельности учащихся на уроке стало открытие высказывания Гаусса «Математика – царица наук». 1479147254 043201 6485

Данную игру можно применять в любом классе, при изучении различных тем.

Игра «Спичечный конструктор».

Дана фигура, похожая на стрелу. Надо переложить 4 палочки так, чтобы получилось 4 треугольника.

Добрый день, уважаемые родители и ученики.
Предлагаю всем ученикам 1-го класса выполнить задания по математике дочислового периода обучения.
Удачи!

Добрый день, уважаемые родители.
Перед тем, как отправить ребёнка в школу, надо убедиться, что он готов к обучению.Поэтому я предлагаю вашим детям пройти тест на проверку математических способностей у дошкольников.